فعالية إجراءات التقييم الديناميکي في زيادة سعة الذاکرة العاملة لدى عينة من الطلاب منخفضي السعة

هدف البحث إلى التحقق من فعالية إجراءات التقييم الديناميکي باستخدام الإلماعات (cues) في زيادة سعة الذاکرة العاملة ( اللفظية والمکانية ) لدى عينة من الطلاب منخفضي السعة ، وقد تم اشتقاق عينة البحث الأساسية من طلاب کلية التربية جامعة المنيا في العام الدراسي 2014-2015  بالفصل الدراسي الأول والثاني ، حيث بلغ عدد أفراد العينة في صورتها النهائية (42) طالباً وطالبة ، واستخدمت الباحثة بطارية Swanson للمعالجات المعرفية في صورتها المختصرة المکونة من ستة اختبارات فرعية بعد ترجمتها وإعدادها للبيئة المصرية ، وقد تم تطبيق الاختبارات بصورة فردية على الطلاب ، وبتحليل البيانات إحصائياً أسفرت عن وجود فرق دال إحصائياً في متوسط أداء الطلاب عينة البحث على اختبارات الذاکرة العاملة اللفظية بين القياسات (الأولية والکسب والاحتفاظ ) لصالح درجتي الکسب والاحتفاظ ، کما أسفرت عن وجود فرق دال إحصائياً في متوسط أداء الطلاب عينة البحث على اختبارات الذاکرة العاملة المکانية بين القياسات (الأولية والکسب والاحتفاظ ) لصالح درجتي الکسب والاحتفاظ