فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب في الاستيعاب المفاهيمي وتنمية مهارات التفکير التأملي من خلال مادة الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية

هدف البحث الحالي تعرف فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب في الاستيعاب المفاهيمي وتنمية مهارات التفکير التأملي من خلال مادة الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية, وتکونت عينة الدراسة من(61) طالبا تم اختيارها من معهد أبو الغر الثانوي ــ کفر الزيات ــ الغربية تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. تم إعداد دليل معلم لموضوعات باب الطهارة في مادة الفقه المالکي باستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب. واستخدم الباحث الأدوات التالية: قائمة المفاهيم المتضمنة بمادة الفقه والمقررة على طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري. قائمة مهارات التفکير التأملي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي الأزهري. اختبار استيعاب مفاهيمي من إعداد الباحثين وتکون من(40) عبارة اختيارية. اختبار التفکير التأملي من إعداد الباحثين وتکون من(30) مفردة اختيارية مقسمة إلى خمسة أبعاد. اعتمد الباحث في الدراسة على المنهج شبه التجريبي, وقد قام الباحثان بالتأکد من تکافؤ العينتين الضابطة والتجريبية فى مستوى الاستيعاب المفاهيمى لموضوعات الفقه والتفکير التأملي, وإدخال متغير الرحلات المعرفية عبر الويب وهو المتغير المستقل؛ حيث تم تجريبه على المجموعة التجريبية, بينما تم التدريس بالطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة, وتم قياس الفروق في النتائج قبل وبعد التجربة للمجموعتين. وبعد تطبيق المعالجات الإحصائية على الدرجات کان من أهم النتائج التي أسفرت عنها الدراسة: فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب فى تنمية الاستيعاب المفاهيمى لموضوعات الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية. فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب فى تنمية التفکير التأملي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية. کما قدم البحث العديد من التوصيات أهمها:  ضرورة استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب فى تدريس موضوعات الفقه فى المراحل الدراسية المختلفة مع  تنظيم دورات تدريبية لمعلمي العلوم الشرعية لتدريبهم على کيفية تفعيل الرحلات المعرفية عبر الويب.