فاعلية نموذج بناء المعرفة المشترکة في تنمية التحصيل والتفکير الناقد في الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوى

أحمد, أميمة. (2016). فاعلية نموذج بناء المعرفة المشترکة في تنمية التحصيل والتفکير الناقد في الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوى. دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 73(73), 335-366. doi: 10.12816/0030323

أميمة محمد عفیفی أحمد. "فاعلية نموذج بناء المعرفة المشترکة في تنمية التحصيل والتفکير الناقد في الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوى". دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 73, 73, 2016, 335-366. doi: 10.12816/0030323

أحمد, أميمة. (2016). 'فاعلية نموذج بناء المعرفة المشترکة في تنمية التحصيل والتفکير الناقد في الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوى', دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 73(73), pp. 335-366. doi: 10.12816/0030323

أحمد, أميمة. فاعلية نموذج بناء المعرفة المشترکة في تنمية التحصيل والتفکير الناقد في الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوى. دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 2016; 73(73): 335-366. doi: 10.12816/0030323