يونس, جمال الدين, عبدالفتاح, خليفة. (2015). 'فاعلية نموذج تدريسي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في اکتساب المفاهيم الفيزيائية وبقاء أثر التعلم وتنمية الاتجاه نحو الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام', دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 67(67), pp. 15-62. doi: 10.12816/0022632
)
مشاهدة على SCiNiTO