هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي لمعايير NCTM ، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى، حيث تكون مجتمع البحث من جميع كتب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي في المرحلة الابتدائية للعام الدراسي (1442-1443ه)، كتاب الطالب، كتاب المعلم الفصل الأول والثاني، وتكونت عينة البحث من جميع فصول كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي كتاب الطالب بفصليه الأول والثاني، واستخدمت الدراسة بطاقة تحليل المحتوى كأداة لجمع المعلومات، وتوصلت النتائج إلى أن تضمين كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي لمعايير NCTM جاء بنسب متفاوته أعلاها العدد والعمليات بمجموع التكرارات للفصلين (346) تكراراً، بنسبة(42,87%)، وجاء أدناها معيار الاتصال الرياضي بمجموع التكرارات للفصلين (33) تكراراً، بنسبة(4,09%)، وتوصي الدراسة بضرورة بيان الهدف من معايير NCTM الواردة في محتوى كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي. كما تقترح الدراسة إجراء دراسة مماثلة على مراحل تعليمية أخرى (المرحلة الثانوية والمتوسطة).
العطوي, أ.نوره محمد, & عسيري, د . يحيى إبراهيم. (2023). تقويم محتوى كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي في ضوء معايير NCTM. دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 148(2), 433-470. doi: 10.21608/saep.2023.322568
MLA
أ.نوره محمد العطوي; د . يحيى إبراهيم عسيري. "تقويم محتوى كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي في ضوء معايير NCTM". دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 148, 2, 2023, 433-470. doi: 10.21608/saep.2023.322568
HARVARD
العطوي, أ.نوره محمد, عسيري, د . يحيى إبراهيم. (2023). 'تقويم محتوى كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي في ضوء معايير NCTM', دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 148(2), pp. 433-470. doi: 10.21608/saep.2023.322568
VANCOUVER
العطوي, أ.نوره محمد, عسيري, د . يحيى إبراهيم. تقويم محتوى كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي في ضوء معايير NCTM. دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 2023; 148(2): 433-470. doi: 10.21608/saep.2023.322568
)
مشاهدة على SCiNiTO