هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية قائمة على تكامل المعلومات المجزأة (المهام التعاونية) في تنمية الأداء المهاري والتفكير عالي الرتبة لدى طلبة المرحلة المتوسطة، واستخدم البحث المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي للكشف عن ذلك، واشتملت عينة البحث على (56) طالبة بالمرحلة المتوسطة، وتمثلت أداتا البحث في بطاقة ملاحظة الأداء المهاري، وبطاقة التفكير عالي الرتبة، وتوصل البحث لعدد من النتائج أهمها: فاعلية استراتيجية قائمة على تكامل المعلومات المجزأة (المهام التعاونية) في تنمية الأداء المهاري والتفكير عالي الرتبة لدى طلبة المرحلة المتوسطة، وأوصى البحث بضرورة العمل على تبني الاستراتيجيات القائمة على النظرية البنائية الاجتماعية، ومنها تكامل المعلومات المجزأة (المهام التعاونية) لتنمية الأداء المهاري والتفكير عالي الرتبة لدى طلبة المرحلة المتوسطة.
جعفـر, د. أنـوار حسـن. (2024). فاعلية استراتيجية قائمة على تكامل المعلومات المجزأة (المهام التعاونية) في تنمية الأداء المهاري والتفكير عالي الرتبة لدى طلبة المرحلة المتوسطة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 151(1), 531-570. doi: 10.21608/saep.2024.378770
MLA
د. أنـوار حسـن جعفـر. "فاعلية استراتيجية قائمة على تكامل المعلومات المجزأة (المهام التعاونية) في تنمية الأداء المهاري والتفكير عالي الرتبة لدى طلبة المرحلة المتوسطة", دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 151, 1, 2024, 531-570. doi: 10.21608/saep.2024.378770
HARVARD
جعفـر, د. أنـوار حسـن. (2024). 'فاعلية استراتيجية قائمة على تكامل المعلومات المجزأة (المهام التعاونية) في تنمية الأداء المهاري والتفكير عالي الرتبة لدى طلبة المرحلة المتوسطة', دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 151(1), pp. 531-570. doi: 10.21608/saep.2024.378770
VANCOUVER
جعفـر, د. أنـوار حسـن. فاعلية استراتيجية قائمة على تكامل المعلومات المجزأة (المهام التعاونية) في تنمية الأداء المهاري والتفكير عالي الرتبة لدى طلبة المرحلة المتوسطة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 2024; 151(1): 531-570. doi: 10.21608/saep.2024.378770
)
مشاهدة على SCiNiTO