هدفت الدراسة إلى التعرف على تجربة التعليم الموازي في جامعة طيبة، والاطلاع على تجارب بعض الدول العربية والأجنبية، وتقديم مقترحات تطوير البرنامج، باستخدام المنهج الوصفي، واستبانة وُزعت على عينة عشوائية بلغت 30 عضوا من أعضاء هيئة التدريس. النتائج: توجد أنظمة إدارية مالية جيدة لضبط الصرف. تکاليف الدراسة في برامج التعليم الموازي مناسبة للطلبة. تعد المصادر التمويلية لبرنامج التعليم الموازي کافية. ضعف التنسيق بين إدارات التعليم الموازي وإدارات الجامعة. قلة توفر الإشراف الإداري والأکاديمي المنتظم. ضعف ارتباط المقررات الدراسية بأهداف البرنامج. قلة موازنة المحتوى بين الجوانب النظرية والتطبيقية. التوصيات: بالاهتمام بطريقة اختيار أعضاء هيئة، ربط المقررات الدراسية بأهداف البرنامج وموازنتها بين الجوانب النظرية والتطبيقية. الاهتمام بتنمية الوعي الإعلامي بأهمية التعليم الموازي ومزايا الفرص التعليمية المقدمة من خلاله.
المنقاش, سارة عبد الله, & الترکي, إبتسام علي. (2015). التعليم الموازي بجامعة طيبة في ضوء بعض التجارب العالمية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 58(2), 421-456. doi: 10.21608/saep.2015.57847
MLA
سارة عبد الله المنقاش; إبتسام علي الترکي. "التعليم الموازي بجامعة طيبة في ضوء بعض التجارب العالمية". دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 58, 2, 2015, 421-456. doi: 10.21608/saep.2015.57847
HARVARD
المنقاش, سارة عبد الله, الترکي, إبتسام علي. (2015). 'التعليم الموازي بجامعة طيبة في ضوء بعض التجارب العالمية', دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 58(2), pp. 421-456. doi: 10.21608/saep.2015.57847
VANCOUVER
المنقاش, سارة عبد الله, الترکي, إبتسام علي. التعليم الموازي بجامعة طيبة في ضوء بعض التجارب العالمية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 2015; 58(2): 421-456. doi: 10.21608/saep.2015.57847
)
مشاهدة على SCiNiTO