جمال الدين إبراهيم محمود. "فاعلية النسبية لاستخدام استراتيجيتي التعلم النشط "فکر زاوج شارک والتدريس المباشر" في تدريس التاريخ على تنمية الفهم العميق ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ الصف الثالث متوسط بالمملکة العربية السعودية". دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 24, 3, 2012, 13-60. doi: 10.21608/saep.2012.66145