استهدفت الدراسة الحالية : بيان فاعلية برنامج قائم على النصوص الفلسفية فى تدريس الفلسفة لتنمية ثقافة الحوار ومهاراته والتفکير التأملى لدى طلاب الرحلة الثانوية . وکان مبعث الاهتمام بهذا الموضوع هو التمسک القوى بطرق التدريس التقليدية القائمة على الإلقاء, والحفظ من قبل کثير من مدرسى الفلسفة , بما لا يتلاءم مع طبيعة المادة وموضوعاتها الجدلية, والتى من إمکاناتها توفير مساحة وفرص وفيرة لممارسة الحوار والتفکير التأملى فيها . وقد أثبتت نتائج الدراسة الحالية فاعلية البرنامج المقترح لتنمية ثقافة الحوار ومهاراته والتفکير التاملى لدى طلاب المرحلة الثانوية . ولازالت التوصية واجبة تجاه ضرورة تنمية ثقافة الحوار ومهاراته وکذلک تنمية التفکير التأملى لدى طلابنا بمختلف المراحل التعليمية .
صلاح الدين, ولاء محمد. (2020). " فاعلية برنامج قائم على النصوص الفلسفية في تدريس الفلسفة لتنمية ثقافة الحوار والتفکير التأملي لدى طلاب المرحلة الثانوية ". دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 39(4), 139-184.
MLA
ولاء محمد صلاح الدين. "" فاعلية برنامج قائم على النصوص الفلسفية في تدريس الفلسفة لتنمية ثقافة الحوار والتفکير التأملي لدى طلاب المرحلة الثانوية "". دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 39, 4, 2020, 139-184.
HARVARD
صلاح الدين, ولاء محمد. (2020). '" فاعلية برنامج قائم على النصوص الفلسفية في تدريس الفلسفة لتنمية ثقافة الحوار والتفکير التأملي لدى طلاب المرحلة الثانوية "', دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 39(4), pp. 139-184.
VANCOUVER
صلاح الدين, ولاء محمد. " فاعلية برنامج قائم على النصوص الفلسفية في تدريس الفلسفة لتنمية ثقافة الحوار والتفکير التأملي لدى طلاب المرحلة الثانوية ". دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 2020; 39(4): 139-184.
)
مشاهدة على SCiNiTO