العمـدة, على على عبد التواب. (2014). '" أثر اختلاف أنماط التقويم (معلم- ذاتى – أقران) فى التعلم الالکترونى على حل مشکلات التصميم التعليمى لدى طلاب کلية التربية واتجاهاتهم نحوها "', دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 48(48), pp. 45-82. doi: 10.21608/saep.2014.50088